科研誠(chéng)信是什么？
一般說來，科研誠(chéng)信涉及四個(gè)不同層面的問題：第一，防治科研不端行為，同時(shí)重視和治理科研不當(dāng)行為；第二，制訂和落實(shí)科研活動(dòng)的行為規(guī)范準(zhǔn)則，以及與科研倫理學(xué)研究相關(guān)的規(guī)章制度和行為指南；第三，規(guī)避和控制科研中由于商業(yè)化引起的利益沖突，同時(shí)注意來自政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面壓力對(duì)科研的影響；第四，既強(qiáng)調(diào)與科研人員道德品質(zhì)和倫理責(zé)任相關(guān)的個(gè)人自律，也關(guān)注科研機(jī)構(gòu)的自律、制度建設(shè)和科技體制改革問題。 （責(zé)任編輯薛嬌。 主編李志民）
什么是學(xué)術(shù)誠(chéng)信？
美國(guó)學(xué)術(shù)誠(chéng)信研究中心（The Center AcademicIntegrity, CAI）將學(xué)術(shù)誠(chéng)信定義為即使在逆境中仍堅(jiān)持誠(chéng) 實(shí)、信任、公正、尊重和責(zé)任這五項(xiàng)根本的價(jià)值觀 一般說來，科研誠(chéng)信涉及四個(gè)不同層面的問題：（1）防治科研不端行為（偽造、篡改和剽竊）（FFP），同時(shí)重視和治 理科研中的不當(dāng)行為（QRP）； （2）制訂和落實(shí)一般科研活動(dòng)的行為規(guī)范準(zhǔn)則以及與生命倫理學(xué)研究相 關(guān)的規(guī)章制度和行為指南； （3）規(guī)避和控制科研中由于商業(yè)化引起的利益沖突，同時(shí)注意來自政治 、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面壓力對(duì)科研的影響； （4）既強(qiáng)調(diào)與科研人員道德品質(zhì)和倫理責(zé)任相關(guān)的個(gè)人自律，也關(guān)注科 研機(jī)構(gòu)的自律、制度建設(shè)和科技體制改革問題 。
我國(guó)的科研誠(chéng)信規(guī)范體系是什么？
而我國(guó)的科研誠(chéng)信規(guī)范體系則為倒三角結(jié)構(gòu)。 這一結(jié)構(gòu)導(dǎo)源于我國(guó)的科研規(guī)范制度的自上而下的建構(gòu)方式，其中，科研機(jī)構(gòu)和專業(yè)學(xué)會(huì)主體責(zé)任的弱勢(shì)和主導(dǎo)作用的缺失成為制度供給不足的主要原因。 與之相關(guān)，我國(guó)的誠(chéng)信規(guī)范管理主要是基于行政管理的制度安排。
科研誠(chéng)信制度建設(shè)的三大內(nèi)容是什么？
隨著從科研環(huán)境入手控制和解決科研不端行為的治理理念成為國(guó)際社會(huì)的基本共識(shí)，營(yíng)造和培育倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任行為的科研環(huán)境成為科研誠(chéng)信建設(shè)的重要內(nèi)容。 由此形成了科研誠(chéng)信制度建設(shè)的三大內(nèi)容：懲治——建立學(xué)術(shù)不端行為的查處機(jī)制；預(yù)防——設(shè)立科研誠(chéng)信教育制度；保障——培育有利于負(fù)責(zé)任行為的科研環(huán)境。 中國(guó)科學(xué)家對(duì)科學(xué)誠(chéng)信問題的關(guān)注和討論始于20世紀(jì)80年代。 1981年，鄒承魯?shù)?位中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（1993年改稱“中國(guó)科學(xué)院院士”）致函《科學(xué)報(bào)》（《中國(guó)科學(xué)報(bào)》前身），建議開展“科研工作中的精神文明”的討論。 1993年鄒承魯?shù)?位中國(guó)科學(xué)院院士聯(lián)名撰文《科學(xué)報(bào)》，呼吁盡快制定“科學(xué)道德法規(guī)” [5]138。 然而，我國(guó)科研誠(chéng)信制度建設(shè)卻嚴(yán)重滯后。 我國(guó)的科研誠(chéng)信制度化進(jìn)程始于20世紀(jì)90年代中后期。