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函授畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)查重嗎

http://www.wkpnk.cn/發(fā)布時間:2023-04-29 08:07:14

函授畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)查重嗎

問:cncnki學(xué)術(shù)查重網(wǎng)站檢測本科畢業(yè)論文有字?jǐn)?shù)限制嗎?是多少
  • 學(xué)術(shù)查重單篇最大可測字?jǐn)?shù)都是有具體的最大值規(guī)定, 學(xué)術(shù)VIP5.3系統(tǒng)理論最大可測字?jǐn)?shù)為30萬字符,實(shí)際查重中限制為20萬字符。學(xué)術(shù)PMLC系統(tǒng)理論最大可測字符數(shù)為8萬,實(shí)際查重中限制為6萬字符,學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)小分解系統(tǒng)單篇最大可測字符數(shù)為1.4萬,而學(xué)術(shù)大分解系統(tǒng)單篇最大可測字符數(shù)為2.8萬

  • 學(xué)術(shù)檢測對論文都是有字?jǐn)?shù)限制的,學(xué)術(shù)本科PMLC系統(tǒng)理論最大可測字符數(shù)為8萬,實(shí)際查重中限制為6萬字符

  • 問:長江商學(xué)院EMBA的畢業(yè)論文查重是用的學(xué)術(shù)VIP嗎
  • 本科用萬方,碩士用學(xué)術(shù),??朴胮aperpass.

    基本要求是30%以下,嚴(yán)格的重點(diǎn)的211工程重點(diǎn)大學(xué)是20%以下,希望能幫到你。

    關(guān)于學(xué)術(shù)相關(guān)抽查規(guī)定:

    有規(guī)定的,可以進(jìn)行第一次修改,修改之后通過就可以答辯,如果第二次不通過就算結(jié)業(yè),在之后4個月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計的。這個是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。 如果抄襲50%以上的話,直接結(jié)業(yè) 在之后4個月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計的。1.被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(論文),包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例在30%至50%(含50%)之間的,需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過再次檢測合格后,方可參加學(xué)院答辯。再次檢測后仍不合格的,按結(jié)業(yè)處理。須在3 個月后提交改寫完成的畢業(yè)設(shè)計(論文),檢測合格后再參加答辯。2.被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(論文),且與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例超過50%的,直接按結(jié)業(yè)處理。須在4 個月后提交改寫的畢業(yè)設(shè)計(論文),檢測合格后再參加答辯。

    學(xué)術(shù)系統(tǒng)計算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明:

    1.看了一下這個系統(tǒng)的介紹,有個疑問,這套系統(tǒng)對于文字復(fù)制鑒別還是不錯的,但對于其他方面的內(nèi)容呢,比如數(shù)據(jù),圖表,能檢出來嗎?檢不出來的話不還是沒什么用嗎?

    學(xué)術(shù)不端的各種行為中,文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的,目前本檢測系統(tǒng)對文字復(fù)制的檢測已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平,對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測,目前正在研發(fā)當(dāng)中,且取得了比較大的進(jìn)展,歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評性及建設(shè)性意見和建議。

    2.按照這個系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線?

    百分比只是描述檢測文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度,并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說,百分比越大,重合字?jǐn)?shù)越多,存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。

    3.如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復(fù)的平臺?

    這也是我們在認(rèn)真考慮的事情,目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時,在技術(shù)上,我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為,包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證,日志記錄等。

    4.最小檢測單位是句子,那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么?

    我們對句子也有相應(yīng)的處理,有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法,段落有段落級的相似算法,計算一篇文獻(xiàn),一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似,是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

    5.如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話,但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去,也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話,但是我的論文中標(biāo)注的這段話來自相關(guān)的書籍,這個算不算學(xué)術(shù)抄襲?

    檢測系統(tǒng)不下結(jié)論,是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān),所以,如果是您描述的這種情況,專家會有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù),讓人能夠快速掌握檢測文獻(xiàn)的信息。

    6.學(xué)術(shù)檢測系統(tǒng)的權(quán)威性?

    學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)并不下結(jié)論,即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻(xiàn)定性,只是將檢測文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來,列出客觀事實(shí),而這篇檢測文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端,需專家做最后的審查確認(rèn)。

    第一步:初稿一般重復(fù)率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神),可以采用萬方、papertest去檢測,然后逐句修改。這個系統(tǒng)是逐句檢測的,也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。這種檢測算法比較嚴(yán)格,從程序的角度分析這種算法比較簡單。因而網(wǎng)上賣的都很便宜,我測的是3萬字,感覺還是物美價廉的。(注意:1 這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文,修改一定注意. 2 個人建議如果學(xué)校是用萬方檢測,就不要去檢測維普之類的

    先把論文電子版復(fù)制一份,保存一份??礄z測結(jié)果,其中一份復(fù)制的備份論文,把檢測出重復(fù)的部分能刪了先刪了,把不能刪的,15字以內(nèi)改一改,最好是加減字符,不要改順序,改順序沒太大用,參考文獻(xiàn)刪掉一部分,不能刪的話,先改下,英文文獻(xiàn)可以15個字符換一個詞。把修改過的上交,重新過系統(tǒng)檢查。保存的原論文稍做改動上交紙質(zhì)版。那個系統(tǒng)很麻煩的,很多沒看過沒應(yīng)用過的文獻(xiàn)都能給你加上,可見中國人抄襲的功夫,都是互相抄,但是為了保證論文的完整性和表述的準(zhǔn)確性,不要隨意改動,上交的紙質(zhì)版,一定要斟酌,一般檢查完就不會再過檢測系統(tǒng)了,所以紙質(zhì)版的不用擔(dān)心。

    第二步:經(jīng)過修改后,重復(fù)率大幅下降了。這時你可以用學(xué)術(shù)查了,學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)是逐段檢測的,比較智能。檢測后再做局部修改就基本上大功告成了,我最后在網(wǎng)上用學(xué)術(shù)查是4%,簡單修改后,在學(xué)校查是1.5%。

    注意:記住,最忌諱的是為了查重,把論文語句改得語句不通、毫無邏輯,這樣是逃不過老師的,哈哈,大家加油!

  • 問:畢業(yè)論文不在學(xué)校查重,自己在學(xué)術(shù)查是一樣的嗎
  • 答:要征求老師的同意,他說用系統(tǒng)就是什么系統(tǒng),否則會白查,浪費(fèi)錢,切記切記
  • 問:函授本科論文學(xué)術(shù)查重是本人查嗎
  • <strong可以先自查看下是否需要修改,學(xué)校也會查的。<br函授教育是運(yùn)用通信方式進(jìn)行的一種遠(yuǎn)距離教育活動。學(xué)員以自學(xué)函授教材為主,面授為輔。教學(xué)環(huán)節(jié)包括自學(xué)教材,面授輔導(dǎo),通信答疑,集中實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、講評作業(yè),階段測驗(yàn),期末考查或考試,畢業(yè)設(shè)計或撰寫論文等。


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