我國學(xué)術(shù)不端問題現(xiàn)狀是什么？
１ 我國學(xué)術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 １．１ 學(xué)術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (１)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.
科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為有哪些？
從芯片造假、抄襲的博士論文到80%復(fù)制比例的出書多說明目前學(xué) 術(shù)不端行為的廣泛性和頻發(fā)性。 為此，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為受到科學(xué)界 的廣泛關(guān)注，并予以認真研究努力尋求對策。 2.學(xué)術(shù)不端行為的界定 2．1 抄襲和剽竊 2.1.1 抄襲和剽竊的定義 抄襲和剽竊是一種欺騙形式，他被界定為虛假聲稱擁有著作權(quán)，即取用他人 思想產(chǎn)品，機器作為自己的產(chǎn)品的錯誤行為。
形成學(xué)術(shù)不端行為的主要原因是什么？
形成學(xué)術(shù)不端行為的主要原因可歸納為以下幾點： （1）基本學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)教育的缺失 許多科技工作者者在很多情況下并非故意觸犯學(xué)術(shù)道德，實施學(xué)術(shù)不端行為 的，而是由于缺乏基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練和常識教育而無意中觸及的。 我國高等院 校和研究機構(gòu)普遍存在忽視對學(xué)生和科技人員進行基本素養(yǎng)和學(xué)術(shù)誠信的道德 意識的教育，造成相當(dāng)多的學(xué)者不能正確處理合理借鑒、引證與抄襲剽竊的關(guān)系。
中國學(xué)術(shù)機構(gòu)和大學(xué)為什么會登上新聞頭條的學(xué)術(shù)不端事件？
中國的學(xué)術(shù)機構(gòu)和大學(xué)常常等到媒體、被冤枉的人或舉報人聯(lián)系后才采取行動，而且他們最關(guān)注的是登上新聞頭條的學(xué)術(shù)不端事件。 這種做法在短期內(nèi)可能非常有效。 2017 年，中國學(xué)者發(fā)表在《Tumor Biology》上的 107 篇論文因同行評審造假被撤回，調(diào)查工作在四個月內(nèi)完成。